1.知情但不深究
温以宁看见器材室铁盒中的摩天轮票根与CT片（背面写着“当x→∞，请允许误差存在”），注意到董逍对“青柠汽水”等物品的特殊反应，以及他偶尔望向宁大数学系榜单的失神。这些细节让她意识到，董逍有一段刻骨铭心的过去，但她选择知情而不深究。她在毕业典礼上听到董逍说“感谢教会我修正轨迹的人”时，没有表现出疑惑或追问，这种态度也表明她接受了他的过去，也尊重他不愿多言的边界。
2.知情但不嫉妒
她曾对董逍说：“疼痛是身体在寻找新的平衡点。”这句话既是对他伤病的疗愈，也暗喻她看透了他与沈时雨的关系本质——两个破碎灵魂互相填补裂痕的过程。她不需要嫉妒，因为她见证了他从“被误差困住”到“与误差共存”的蜕变。她陪他将铁盒埋入银杏树下，这种包容源于她对“救赎”的理解：沈时雨是董逍青春期的“误差项”，而她是成年后的“收敛解”。
3.知情但不介入
我没有刻意写明温以宁到底是怎么知道董和沈的故事的，她可能从林昊等共同好友处听到过只言片语，但她从未主动探寻完整故事，因为对她而言，董逍的过去是“已收敛的函数”，无需展开计算。我也没有刻意写温以宁对沈时雨的具体认知，但我用“青提”“柴犬”等意象暗示她以“隐喻”而非“事实”的方式理解这段过往。这种留白可以赋予故事更深的余韵。
4.知情但不执念
温以宁最终在铁盒上画下“打篮球的柴犬”，并将它埋入地下，这也象征她对董逍过去的接纳——不抹去沈时雨的存在，而是将那段回忆封存为“时空胶囊”，成为彼此新生的起点。她的“知情”是一种成熟的温柔。她不必知道沈时雨与董逍的每一个细节，她能从他旧伤的疼痛频率、对数学符号的敏感、保留青柠汽水的习惯中，读懂那段青春如何塑造了现在的他。而她拯救他的方式，恰恰是允许“过去”成为他生命中的合理误差——如同函数图像中偶然偏离的坐标点，但她最终让整条曲线走向更完整的轨迹。
温以宁看见器材室铁盒中的摩天轮票根与CT片（背面写着“当x→∞，请允许误差存在”），注意到董逍对“青柠汽水”等物品的特殊反应，以及他偶尔望向宁大数学系榜单的失神。这些细节让她意识到，董逍有一段刻骨铭心的过去，但她选择知情而不深究。她在毕业典礼上听到董逍说“感谢教会我修正轨迹的人”时，没有表现出疑惑或追问，这种态度也表明她接受了他的过去，也尊重他不愿多言的边界。
2.知情但不嫉妒
她曾对董逍说：“疼痛是身体在寻找新的平衡点。”这句话既是对他伤病的疗愈，也暗喻她看透了他与沈时雨的关系本质——两个破碎灵魂互相填补裂痕的过程。她不需要嫉妒，因为她见证了他从“被误差困住”到“与误差共存”的蜕变。她陪他将铁盒埋入银杏树下，这种包容源于她对“救赎”的理解：沈时雨是董逍青春期的“误差项”，而她是成年后的“收敛解”。
3.知情但不介入
我没有刻意写明温以宁到底是怎么知道董和沈的故事的，她可能从林昊等共同好友处听到过只言片语，但她从未主动探寻完整故事，因为对她而言，董逍的过去是“已收敛的函数”，无需展开计算。我也没有刻意写温以宁对沈时雨的具体认知，但我用“青提”“柴犬”等意象暗示她以“隐喻”而非“事实”的方式理解这段过往。这种留白可以赋予故事更深的余韵。
4.知情但不执念
温以宁最终在铁盒上画下“打篮球的柴犬”，并将它埋入地下，这也象征她对董逍过去的接纳——不抹去沈时雨的存在，而是将那段回忆封存为“时空胶囊”，成为彼此新生的起点。她的“知情”是一种成熟的温柔。她不必知道沈时雨与董逍的每一个细节，她能从他旧伤的疼痛频率、对数学符号的敏感、保留青柠汽水的习惯中，读懂那段青春如何塑造了现在的他。而她拯救他的方式，恰恰是允许“过去”成为他生命中的合理误差——如同函数图像中偶然偏离的坐标点，但她最终让整条曲线走向更完整的轨迹。
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